Das Seminar „Utopien des Online-Musizierens entwickeln und erproben“, das im Wintersemester 2022/23 im Rahmen des Projekts "Online_Musizieren_Unterrichten im digitalen Hochschulraum" (OnMudiH) in den Fachrichtungen Künstlerisch-Pädagogische Ausbildung und Lehramt an der HfM Dresden eingeführt wurde, hat bei der Ausschreibung des „Preises für hervorragende digitale Lehre in der sächsischen Lehrer:innenbildung“ von PraxisdigitaliS den zweiten Platz belegt. Die Preisverleihung fand am 7. September 2023 in Leipzig statt.

Dem Team um Anselm Vollprecht, wissenschaftlicher Mitarbeiter und Koordinator von OnMudiH, herzlichen Glückwunsch!

Im Seminar geht es darum, Studierenden praxisnahe Erfahrungen im latenzarmen Online-Musizieren und -Unterrichten zu vermitteln. Durch praktische Übungen und Experimente lernen die Teilnehmenden, wie sie digitale Tools und Technologien (exemplarisch FarPlay, Jamulus und SonoBus) nutzen können, um gemeinsames Musizieren in virtuellen Räumen zu ermöglichen und neue Formen der künstlerischen Zusammenarbeit zu entwickeln. Beispielvideos sind auf der Projekt-Website zu finden. In der Pressemitteilung heißt es: "Besonders beeindruckend war für die Jury, dass dabei digitale Kommunikationstechniken nicht nur eingesetzt, sondern auch in hohem Maße zum Gegenstand von Reflexion gemacht werden. Zudem bewegen sich die Studierenden an den Grenzen der aktuellen technischen Möglichkeiten. Positiv erwähnt wurde darüber hinaus der nachhaltige Charakter und die Berücksichtigung von Transfermöglichkeiten."

Die Lehrerbildungszentren der Universität Leipzig, der TU Dresden und der TU Chemnitz vergeben im Rahmen des Projekts „PraxisdigitaliS“ 2023 bereits zum zweiten Mal den „Preis für hervorragende digitale Lehre in der sächsischen Lehrer:innenbildung“. Hochschuldozierende aus ganz Sachsen, die in der Lehrer:innenbildung tätig sind, konnten sich bis zum April 2023 bewerben. Ziel des Wettbewerbs ist, Best-Practice-Beispiele für besonders gelungene und innovative digitale Lehre zu unterstützen, die langfristig in der Hochschuldidaktik implementiert werden können und somit die Qualitätsstandards verbessern.

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